Pastor Vicedo, Juan Carlos
Biografía
Juan Carlos Pastor Vicedo es Profesor Titular de Universidad en la Universidad de Castilla-La Mancha, en la Facultad de Educación de Albacete. Es Doctor en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Maestro especialista en Educación Física y Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Su actividad docente se desarrolla principalmente en la formación inicial y permanente del profesorado de Educación Infantil y Primaria, especialmente en el ámbito de la Educación Física, la condición física orientada a la salud y la innovación metodológica.
Es corresponsable del Grupo de Investigación Enseñanza del Deporte y la Actividad Física (EDAF) y co-responsable del Grupo de Innovación Docente Comunidad para la Renovación Educativa y el Aprendizaje Activo (CREA+). Su investigación se centra en la relación entre actividad física, rendimiento cognitivo, atención, salud escolar y rendimiento académico en población infantil y adolescente. Una parte relevante de su trayectoria se orienta al estudio del alumnado con altas capacidades intelectuales, la identificación del talento y el diseño de intervenciones educativas basadas en actividad física para favorecer el bienestar cognitivo, socioemocional y físico.
También trabaja en líneas vinculadas a la Educación Física escolar, los descansos activos, la escuela rural, la promoción de hábitos saludables y el desarrollo del talento deportivo en etapas formativas.
Grupos de investigación
Enseñanza del Deporte y la Actividad Física (EDAF)
Grupo de Innovación Docente Comunidad para la Renovación Educativa y el Aprendizaje Activo (CREA+)
Proyectos de investigación
Impacto de un programa de actividad física en alumnado con altas capacidades en Educación Primaria para mejorar el bienestar cognitivo y socioemocional (PID2022-137397NB-I00). MCIU/AEI/10.13039/501100011033 y FEDER, UE (01/09/2023–31/08/2026).
Perfil de actividad física y salud en escolares de 3 a 12 años del ámbito rural de la Castilla-La Mancha Vaciada, y factores contextuales que lo condicionan (SBPLY/23/180225/000187). Proyectos de investigación científica y transferencia de tecnología cofinanciados por FEDER, Programa Operativo FEDER Castilla-La Mancha 2021–2027 (01/05/2024–30/04/2027).
IdentificApp. Una herramienta de ayuda para la identificación del alumnado con altas capacidades (PDC2022-133572-I00). MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y Unión Europea NextGenerationEU/PRTR (01/12/2022–31/05/2025).
Autoconcepto, actividad física, compromiso académico y bajo rendimiento escolar en alumnos de altas capacidades intelectuales (PID2019-105167GB-I00). Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (11/06/2019–11/06/2022).
Publicaciones relevantes
Prieto-Ayuso, A., Martínez-Martínez, J., Arias-Palencia, N. M., & Pastor-Vicedo, J. C. (2026). The relationship between physical activity and achieving/underachieving gifted students. Roeper Review, 48(2), 119–128. https://doi.org/10.1080/02783193.2026.2647723
García-Pérez, E., Sánchez-Reolid, R., Borja, A. L., & Pastor-Vicedo, J. C. (2025). EEG signal processing pipelines in the study of neurophysiological characteristics of gifted primary school children: A scoping review. Electronics, 14, 4607. https://doi.org/10.3390/electronics14234607
Machado, G., González-Víllora, S., Pastor-Vicedo, J. C., & Teoldo, I. (2024). Mapping talent pathways: A comparative study of developmental activities and practice structure in Brazilian and Spanish U-18 elite youth male soccer players. International Journal of Sports Science & Coaching, 19(5), 2006–2015. https://doi.org/10.1177/17479541241241487
Pastor-Vicedo, J. C., León, M. P., González-Fernández, F. T., & Prieto-Ayuso, A. (2024). Effects of physical activity breaks on cognitive function in undergraduate students: A pilot study. Cogent Social Sciences, 10(1). https://doi.org/10.1080/23311886.2024.2326692
González-Fernández, F. T., Sarmento, H., González-Víllora, S., Pastor-Vicedo, J. C., Martínez-Aranda, L. M., & Clemente, F. M. (2022). Cognitive and physical effects of warm-up on young soccer players. Motor Control, 26(3), 334–352. https://doi.org/10.1123/mc.2021-0128
Prieto-Ayuso, A., Pastor-Vicedo, J. C., Martínez-Martínez, J., & Contreras-Jordán, O. R. (2022). Tactical performance of talented youth soccer players (Rendimiento táctico de jóvenes jugadores de fútbol con talento). Cultura, Ciencia y Deporte, 17(51). https://doi.org/10.12800/ccd.v17i51.1721
Pastor-Vicedo, J. C., Prieto-Ayuso, A., López-Pérez, S., & Martínez-Martínez, J. (2021). Active breaks and cognitive performance in pupils: A systematic review. Apunts Educación Física y Deportes, 146, 11–23. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.%282021%2F4%29.146.02
Pastor-Vicedo, J. C., Martínez-Martínez, J., López-Polo, M., & Prieto-Ayuso, A. (2021). Recreos activos como estrategia de promoción de la actividad física: Una revisión sistemática. Retos, 40, 135–144. https://doi.org/10.47197/retos.v1i40.82102
González-Fernández, F. T., González-Víllora, S., Baena-Morales, S., Pastor-Vicedo, J. C., Clemente, F. M., Badicu, G., & Murawska-Ciałowicz, E. (2021). Effect of physical exercise program based on active breaks on physical fitness and vigilance performance. Biology, 10(11), 1151. https://doi.org/10.3390/biology10111151
Martínez-Martínez, J., González-Víllora, S., Valenciano-Valcárcel, J., & Pastor-Vicedo, J. C. (2020). How does the family influence the physical condition and health of children in a rural environment? International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(13), 4622. https://doi.org/10.3390/ijerph17134622