Sánchez Ruiz, Raquel
Biografía
La Dra. Raquel Sánchez Ruiz es profesora contratada doctora del Departamento de Filología Moderna, área de Inglés, en la Facultad de Educación de Albacete de la Universidad de Castilla-La Mancha, donde lleva impartiendo clases de Grado y Máster desde 2008. Además, es la Decana de esa Facultad. También es miembro de la Comisión Académica del Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe y TIC para Infantil y Primaria (MUEBTIC); es miembro del Comité de Expertos del proyecto de Evaluación Nacional de Enseñanza Bilingüe (ENEBE) de la Asociación española de Enseñanza Bilingüe; y es la Dinamizadora nacional del grupo ITE (Initial Teacher Education), para docentes de Facultades de Educación españolas, eTwinning for Spanish Future Teachers, dependiente del Servicio Nacional de Apoyo del INTEF del Ministerio de Educación. Su trabajo en eTwinning, junto a la Dra. Isabel López Cirugeda, ha sido objeto de la nominación consecutiva al premio Best ITE Award desde que se creó en 2022 y al que fueron galardonadas en 2025.
Sus principales líneas de investigación se centran en la enseñanza/adquisición del inglés, didáctica y metodología de la lengua inglesa, educación bilingüe, PTDL, alfabetizaciones múltiples, AICLE/CLIL, entre otras, y en el contexto de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria.
Grupos de investigación
- LabtinTIC: Laboratorio de integración de de la tecnología en las aulas de la UCLM (https://labintic.es/quienes-somos/).
- IMEI: Grupo de Investigación de Alto Rendimiento en Innovación y Mejora Educativa - Innovation and Educational Improvement Research Group de la URJC (https://www.grupoimei.com/collaborators.html).
- EMC3: Grupo de Investigación Reconocido (GIR) Educación, Matemáticas, Ciencias y Cambio Climático (EMC3) de la Universidad de Salamanca (https://educacioncambioclimatico.usal.es/miembros/raquel-sanchez-ruiz/).
- ReLaTEd: Research in Languages, Technology and Education (HUM-1122) de la UCO (https://www.uco.es/organiza/departamentos/depfia/es/investigacion/grupos-investigacion/417-research-in-languages-technology-education-hum-1122).
Proyectos de investigación
1) Proyecto I+D+i Educación para el Cambio Climático y la Sostenibilidad, un estudio longitudinal del aprendizaje intergeneracional. 2021-2025. IP José Reyes Ruiz Gallardo y Camilo Ruiz Méndez. Financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación. Ref. PID2020-11358RB-I00.
2) Proyecto nacional de la convocatoria de Generación del Conocimiento del Programa Estatal de Investigación 2024, Antídoto para el Ciberodio entre Adolescentes: un programa de prevención (ACIBERA). IP Isabel María Gómez Barreto. Financiado por el Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación. 2024-2027. Ref. PID2024-157597OB-I00
Publicaciones relevantes
1) Sánchez Ruiz, R., & López Cirugeda, I. (2024). Recommendations and tools to promote internationalisation at home in higher education. En A. Slapac & C. A. Huertas-Abril (Eds.), Encouraging transnational learning through virtual exchange in global teacher education (pp. 1-22). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-6684-7813-4.ch001
2) Menazal, B. H., Sánchez Ruiz, R., & ALAzzam, M. R. (2024). "The Role of Social Media Communication in the Enforcement of Jadara University Students' Educational Values from their Viewpoint. Pakistan Journal of Life and Social Sciences 22(2), 7872–87. https://doi.org/10.57239/PJLSS-2024-22.2.00594.
3) López Cirugeda, I., López Campillo, R. M., Sánchez Ruiz, R., & Pérez Segura, J. J. (2024). Internationalisation for Higher Education: International Coordinators’ Perspectives on Challenges and Virtual Exchange. Research in Comparative and International Education, 19(4), 434-454. https://doi.org/10.1177/17454999241291406
4) Pérez Segura, J. J., Sánchez Ruiz, R., López Campillo, R. M. & López Cirugeda, I. (2024). Gender differences in EFL oral and written comprehension in 6th-grade students from Spain and Croatia. ELIA: Estudios de Lingüística Inglesa Aplicada, 24, 109-139. https://doi.org/10.12795/elia.2024.i24.4
5) Morcillo López, M. R., López Cirugeda, I., & Sánchez Ruiz, R. (2025). Scaffolding as Critical Language Pedagogy for Bilingual Education. En F. J. Palacios-Hidalgo & C. A. Huertas-Abril (Eds.), Redefining Language Education Through Critical Language Pedagogy, 297-322.
DOI: 10.4018/979-8-3693-5421-6.ch011
6) Sánchez Ruiz, R. (2025). ASL2. Service-learning through interactive groups to teach EFL and CLIL subjects in Primary Education. Revista educación, investigación, innovación Y Transferencia, 6, 19-39. https://doi.org/10.26754/ojs_reitt/eitt.2025611404
7) Sánchez Ruiz, R., Jonsson, U., & Casale, A. (2026). Transferring cultures and teaching strategies in Primary Education through a transnational eTwinning project on picture books between Spain and Sweden. En Izgi Onbaşili, U., & Sezginsoy Şeker, B. (Eds.), Learning to Teach Together Across Contexts. eTwinning Experiences in Initial Teacher Education, 44-76. EFE Academy Publishing. https://doi.org/10.59617/efepub2026530
8) Buendía Culebras, H., Sánchez Ruiz, R., & López Cirugeda, I. (2026). eTwinning and teachers’ needs. A systematic review. DER. Digital Education Review, 48, 268-285. https://orcid.org/0000-0003-0000-5437
9) Sánchez Ruiz, R., & Wilhelmsson, G. (2026). Ethical and civic values through eTwinning in initial teacher training: Curriculum design for primary education. eJAES. Journal of Advanced Education Studies, 8(1), 186-207. https://doi.org/10.48166/ejaes.1938874