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Investigadores / Perfiles

Candela Soto, María Paloma

Educación afectivo-sexualEstudios InfanciaInfancia y adolescencia ruralTransiciones educativasVoz del Alumnado-Investigación participativa

Perfiles académicos

ORCID

Email

Paloma.Candela@uclm.es

Biografía

Grupos de investigación

Educación, Género, Trabajo y Sociedad en Castilla-La Mancha (EDUTRASOC-CLM) https://www.uclm.es/ciudad-real/educacion/investigacion/edutrasoc-clm

Proyectos de investigación

1) IP, Responsable del Proyecto: "Transiciones socioeducativas de la escuela rural a la Educación secundaria en Castilla–La Mancha: cómo mejorar el acompañamiento y la continuidad formativa de los y las jóvenes en el medio rural (TSECRURAL)." Plan propio UCLM, 2023-2025. Cod. 2022-GRIN-34119. Equipo de investigadoras participantes: María Carmen Sánchez Pérez; Sandra López Fernández y Mercedes Ávila Francés, Andrea Bueno, Jesús Gutierrez y Gema Jiménez.

2) IP, Responsable del Proyecto: “TRANSICIONES EDUCATIVAS Y ENCRUCIJADAS VITALES: TRAYECTORIAS DE JÓVENES RURALES EN CASTILLA-LA MANCHA” (TEJORURAL-CLM). Ámbito Regional. Plan Propio UCLM Cofinanciadas en un 85% por El Fondo Europeo De Desarrollo Regional (FEDER). Ref. 2025-GRIN-38452. Equipo de investigadoras participantes: María Carmen Sánchez Pérez; Sandra López Fernández y Mercedes Ávila Francés, Andrea Bueno y Gema Jiménez. Duración: 36 meses, 1 de septiembre de 2025 hasta el 31 de agosto de 2028.

3) Equipo de investigación Proyecto Nacional: “CULTURA DEL ROMANCE JUVENIL Y TRAYECTORIAS EDUCATIVAS EN SECUNDARIA OBLIGATORIA”. (ROMANCE SUCCESP). Entidad de realización: INVESTIGACIÓN ORIENTADA TIPO B. MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACIÓN PROYECTOS DE GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO 2022. Fecha de inicio: 01/11/2023 Duración: 3 años - 10 meses - 4 días. Investigadores IPPs: MARIA DEL MAR VENEGAS MEDINA y JOSE LUIS PANIZA PRADOS (Universidad de Granada).

Publicaciones relevantes

  • JIMENEZ, ANDUJAR, E. M.; CANDELA SOTO, P.; BUENO BAQUERO, A. (2025): “Cuando el alumnado toma la palabra: una investigación sobre la transición de primaria a secundaria”, Revista Sociedad e Infancias, núm. 91 (1), 89-101.
  • FERNANDEZ, K.; CANDELA SOTO, P.; BLANCO GARCIA, M.; FERNANDEZ MARTINEZ, A.; SANCHEZ MATAS, Y. (2022): Cuerpo, género y diversidades en la formación inicial de maestros y maestras: una experiencia coeducadora de Aprendizaje-Servicio en Castilla-La Mancha. Educación con perspectiva de género. DYKINSON. pp.215-220. ISBN ISBN: 978-84-1122-685-1.
  • CANDELA SOTO, P. FUENTES MATUTE, A. & (2021). Escuchar las voces de la Infancia. Un cambio de perspectiva a través de la escuela. Sociedad E Infancias, 5(Especial), 105-120. https://doi.org/10.5209/soci.67810
  • CANDELA SOTO, P. & SÁNCHEZ-PÉREZ, M.C. & ÁVILA-FRANCÉS-M. (2021). Aprendizaje-servicio en la enseñanza de la Sociología a futuros docentes. Alteridad, 16(1), 38-50. https://doi.org/10.17163/alt.v16n1.2021.03
  • CANDELA SOTO, P. & JIMÉNEZ ANDÚJAR, E.M. & BLANCO GARCÍA, M. (2021): Del estigma a la colaboración docente: la transformación de una ‘escuela extraordinaria’. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 96(35.1), 227-244. https://doi.org/10.47553/rifop.v96i35.1.82488
  • BORRÀS, V.; MORENO, S.; CANDELA, P. y LEGARRETA, M. (2019): Jóvenes en perpetuo tránsito hacia ninguna parte”, Revista Española de Sociología. Monográfico sobre trabajo, 28, pp.365-380. https://doi.org/10.22325/fes/res.2019.05
  • CANDELA, P. (2018): El lastre de las desigualdades de género en la educación y el trabajo: jóvenes castellano-manchegas atrapadas en la precariedad: Sociología del Trabajo, 92, pp. 125-146. https://doi.org/10.5209/STRA.58995.
  • CANDELA, P. (2016): “Sobreviviendo a la crisis: trayectorias formativas y laborales de jóvenes castellano-manchegos que soñaron con el ladrillo”, en Revista del Ministerio de Empleo y Seguridad Social. I.S.S.N.: 2254-3295, Volumen: 121, pp. 93-118.
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