Sánchez Pérez, Mª Carmen
Biografía
Mª Carmen Sánchez Pérez es Profesora Titular de Universidad en la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), adscrita al área de Sociología y vinculada a la Facultad de Educación de Albacete. Su trayectoria investigadora se sitúa en el ámbito de la sociología de la educación y de los servicios sociales, con atención a procesos que afectan a la infancia y la adolescencia en contextos educativos y sociales.
Una de sus principales líneas de investigación se centra en los procesos de transición educativa, especialmente el paso de la educación primaria a secundaria. En este ámbito destacan trabajos como Factores que facilitan y dificultan la transición de educación primaria a secundaria (2022) y estudios sobre experiencias y percepciones del alumnado, docentes y familias en este proceso, publicados en revistas especializadas.
También ha investigado cuestiones relacionadas con la adolescencia desde una perspectiva sociológica, como los factores sociales y educativos asociados a determinadas conductas juveniles (como los condicionantes sociales y educativos del consumo de alcohol en jóvenes).
Otra línea de trabajo se centra en la intervención socioeducativa y la mejora de la práctica docente, incluyendo estudios sobre competencia digital en futuros docentes y sobre metodologías como el aprendizaje-servicio en la enseñanza universitaria
Su campo de estudio se extiende también al análisis de programas sociales y su evaluación, lo que aporta un marco aplicado a sus análisis sobre infancia y juventud desde una perspectiva que conecta investigación y práctica profesional.
En conjunto, sus trabajos muestran un enfoque empírico y multidisciplinar orientado a comprender los factores educativos y sociales que inciden en el desarrollo y el bienestar de la infancia y la adolescencia.
Grupos de investigación
Proyectos de investigación
- 2022-GRIN-34119. Transiciones socioeducativas de la escuela rural a la Educación secundaria en Castilla–La Mancha: cómo mejorar el acompañamiento y la continuidad formativa de los y las jóvenes en el medio rural (TSECRURAL). Financiado por la UCLM, JCCM, Fondos Europeos. 1/04/2023 a 31/07/2025.
- CT21FORALL. Pensamiento computacional: Habilidades digitales para el siglo XXI desde una perspectiva inclusiva y equitativa de género y rural. Proyecto TED2021-131557B-100 financiado por MCIN/AEI/10.13039/501100011033 y por la Unión Europea NextGeneration EU/PRTR. De 01/12/2022 a 30/11/2024.
- Aplicación de un programa salutogénico de actividad física en jóvenes adolescentes de contextos socialmente vulnerables. PID2021-122886OB-C21 financiado por MCIN/AEI/10.13039/501100011033/ y por FEDER Una manera de hacer Europa. De 01/09/2022 a 31/8/2025.
Publicaciones relevantes
- Bueno-Baquero, A., Del Olmo-Muñoz, J., González-Calero, J.A. & Sánchez Pérez, M.C. (2025). Boosting Digital Competence: Impact of an Educational Program on Primary-to-Secondary Transitioning Students from a Gender Perspective. TechTrends. https://doi.org/10.1007/s11528-025-01107-8
- Ávila Frances, M., López Fernández, S., Sánchez Pérez, M. del C., & Paños Martínez, L. (2024). Transición de primaria a secundaria: vivencias del alumnado y percepción de docentes y familias. Revista De Sociología De La Educación-RASE, 17(1), 73–90. https://doi.org/10.7203/RASE.17.1.27864
- Ávila Francés, M.; Sánchez Pérez, M.C. y Bueno Baquero, A. (2022). Factores que facilitan y dificultan la transición de educación primaria a secundaria. Revista de investigación educativa, RIE. 40(1), 147-164. https://doi.org/10.6018/rie.441441
- García López, J.; López Fernández, S. y Sánchez Pérez, M.C. (2021): Las Interacciones con el Voluntariado en los Grupos Interactivos y el Éxito Escolar. RISE, 10(1): 29-56.