Visier Alfonso, María Eugenia
Biografía
Doctora en Ciencias de la Salud y licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid, con formación de posgrado en investigación en Psicología Aplicada y Psicoterapia. Actualmente es profesora e investigadora en la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), donde desarrolla su actividad científica en el ámbito de la promoción de la salud, el bienestar psicológico y la prevención de problemas de salud desde una perspectiva interdisciplinar.
Desde 2023 es investigadora principal del proyecto MOVI-OLE!, financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, cuyo objetivo es reducir el sedentarismo y mejorar la cognición, la condición física y el bienestar de los escolares mediante metodologías educativas innovadoras. Asimismo, ha participado en ocho proyectos de investigación competitivos nacionales y forma parte del Centro de Estudios Sociosanitarios y del grupo de investigación EDUHEALTHY.
Su trayectoria científica incluye 30 publicaciones en revistas internacionales de primer cuartil (Q1), con experiencia en investigación cuantitativa y cualitativa, revisiones sistemáticas y metaanálisis. Sus principales intereses de investigación se centran en la promoción de estilos de vida saludables, la salud mental, el desarrollo cognitivo y la evaluación de intervenciones orientadas a mejorar la salud y el bienestar de diferentes poblaciones.
Previamente, desarrolló su actividad profesional como psicóloga en el ámbito clínico, familiar y universitario.
Grupos de investigación
EDUHEALTHY, CESS
Proyectos de investigación
MOVI-OLE! (Open Learning Environment)
Publicaciones relevantes
Visier‐Alfonso, M. E., Sánchez‐López, M., Álvarez‐Bueno, C., Ruiz‐Hermosa, A., Nieto‐López, M., & Martínez‐Vizcaíno, V. (2022). Mediators between physical activity and academic achievement: a systematic review. Scandinavian journal of medicine & science in sports, 32(3), 452-464.
Visier-Alfonso, M. E., Sánchez-López, M., Rodríguez-Martín, B., Ruiz-Hermosa, A., Bartolomé-Gutiérrez, R., Sequí-Domínguez, I., & Martínez-Vizcaíno, V. (2023). Parents’ perceptions of children’s and adolescents’ use of electronic devices to promote physical activity: systematic review of qualitative evidence. JMIR mHealth and uHealth, 11(1), e44753.
Visier-Alfonso, M. E., Álvarez-Bueno, C., Sánchez-López, M., Cavero-Redondo, I., Martínez-Hortelano, J. A., Nieto-López, M., & Martínez-Vizcaíno, V. (2021). Fitness and executive function as mediators between physical activity and academic achievement: Mediators between physical activity and academic achievement. Journal of sports sciences, 39(14), 1576-1584.
Visier-Alfonso, M. E., Jiménez-López, E., Rodríguez-Gutiérrez, E., Mesas, A. E., Núñez de Arenas-Arroyo, S., Díaz-Goñi, V., ... & Martínez-Vizcaíno, V. (2024). Internal Consistency and Validity of a Short Spanish Version (10‐Items) of the Center for Epidemiological Studies Depression Scale for Children and Adolescents (CES‐DC). Depression and Anxiety, 2024(1), 5409747.
Visier-Alfonso, M. E., Garrido-Miguel, M., Álvarez-Bueno, C., Sánchez-López, M., Hernández-Luengo, M., & Martínez-Vizcaíno, V. (2023). Influence of screen time on diet quality and academic achievement: a mediation analysis. Journal of Public Health, 1-11.