Javier Cejudo
Biografía
Dr. Javier Cejudo es Profesor Titular en el Área de Psicología Evolutiva y de la Educación y Vicedecano de Prácticas y Estudios en la Facultad de Educación de Ciudad Real en la Universidad de Castilla La Mancha (UCLM). Imparte docencia en el Grado en Maestro en Educación Primaria, en el Máster Universitario en Investigación en Psicología Aplicada y en el Máster en Profesorado en Educación Secundaria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. En cuanto a su formación académica es Licenciado en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid y Licenciado en Psicopedagogía, Máster en Innovación e Investigación en Educación y Doctor en Educación con premio extraordinario de doctorado por la UNED.
Ha sido Investigador Principal del Proyecto financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Estado Español: Programa de educación emocional adolescente Jane Austen, basado en la evidencia y la sostenibilidad (PID2020-115624RA-I00). Actualmente es Investigador Principal del Proyecto financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Estado Español: Proyecto “Programa de educación emocional Dulcinea para alumnado de Educación Primaria: Mejora del ajuste psicosocial y la salud mental (PEEDI)” (PID2023-151679OB-I00).
Miembro fundador de la Red Iberoamericana de Inteligencia emocional. Su línea principal de investigación está relacionada con la promoción de la educación de la inteligencia emocional y de las competencias socioemocionales en el ámbito educativo en las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria, así como, la evaluación de los efectos de estos programas en niños y adolescentes. Además, su investigación se centra en el diseño, adaptación y validación de instrumentos de evaluación psicológica. Otras líneas de investigación actuales se centran en la formación y capacitación en educación emocional del profesorado.
Grupos de investigación
EMOCIÓN Y COGNICIÓN SOCIAL EN CONTEXTOS BÁSICOS, CLÍNICOS Y EDUCATIVOS: EMOCOG (Co-IP)
Proyectos de investigación
Investigador Principal del Proyecto PID2023-151679OB-I00, cuyo título es PROGRAMA DE EDUCACION EMOCIONAL DULCINEA PARA ALUMNADO DE EDUCACION PRIMARIA: MEJORA DEL AJUSTE PSICOSOCIAL Y LA SALUD MENTAL.
Publicaciones relevantes
1.Moreno-Gómez; A., Luna, P., & Cejudo, J. (2020). Promoviendo el éxito escolar mediante una intervención basada en atención plena (mindfulness) en Educación Infantil: Programa Mindkinder. Revista de Psicodidáctica., 25, pp. 36-142
2.. Martín-Laguna, V., Rodríguez-Donaire, A., Luna, P., Losada, L., & Cejudo, J. (2026). Validation of the Management of Emotions in Others Scale-Short Form in Spanish adolescents. Frontiers in psychology, 16. DOI: 10.3389/fpsyg.2025.1677479
3. Moreno-Gómez, A. J., & Cejudo, J. (2019). Effectiveness of a mindfulness-based social–emotional learning program on psychosocial adjustment and neuropsychological maturity in kindergarten children. Mindfulness, 10(1), 111-121
4. Luna, P., Losada, L., Rodrigo-Ruiz, D., Rodríguez-Donaire, A., & Cejudo, J. (2026). Positive Youth Development: Impact of a Sports Education Program on Ethnic Minority Students within an Academic Environment of Socio-Educational Exclusion. International Journal of Mental Health Promotion.
5. Piqueras, J. A., Mateu-Martínez, O., Rivera-Riquelme, M., Cejudo, J., & Pérez-González, J.-C. (2026). Challenging the illusion: Evaluating the effectiveness of an ultra-brief emotional intelligence intervention on Spanish children’s psychosocial adjustment. Acta Psychologica, 106879. DOI:10.1016/j.actpsy.2026.106879.
6. Cejudo, J. (2017). Effects of a programme to improve emotional intelligence on psychosocial adjustment and academic performance in primary education. Infancia y Aprendizaje, 40(1), 1-28.