Gligan Gligan, Patricia Teea
Biografía
Soy investigadora predoctoral (contrato FPI) en la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), donde cursé el Grado en Educación Primaria con mención bilingüe y el Máster en Innovación e Investigación Educativa.
Mi trabajo científico se sitúa en la intersección entre la neuroeducación, la psicología del desarrollo y las ciencias de la actividad física y el deporte en la etapa de educación infantil y primaria. Mi investigación doctoral se centra en la evaluación e intervención en las funciones ejecutivas durante la etapa escolar —con especial énfasis en el control inhibitorio, la memoria de trabajo y la flexibilidad cognitiva— y su relación con los hábitos de movimiento. 
Asimismo, participo activamente en proyectos de innovación docente, metodologías activas y transferencia del conocimiento orientados a tender puentes entre la evidencia empírica neurocientífica y la realidad pedagógica en el aula. Mi propósito es contribuir a una educación más inclusiva y fundamentada en la ciencia, complementando mi labor investigadora con la colaboración en redes y estancias internacionales especializadas en desarrollo cognitivo infantil.
Grupos de investigación
Enseñanza del Deporte y la Actividad Física (EDAF)
Proyectos de investigación
Proyecto nacional sobre altas capacidades. CREAACCEF
Publicaciones relevantes
Peer-Reviewed Articles
Gligan, P. T., et al. (2024). Impact of Birth Type on Child Development: Gross and Fine Motor Skills and Language. Sportis Scientific Journal, 10(1), 1-13.
CONFERENCE PRESENTATIONS
Gligan, P. T., Torrijos-Muelas, M., & González-Villora, S. (2025). Advances in the Demystification of
Neuromyths: Cross-cultural Validation of the NNQ Questionnaire. XII International Congress of Psychology and Education (CIPE), Oviedo, Spain.
Gligan, P. T. (2024). FOTODS: Photography as a tool for Sustainable Development Goals (SDGs) orientation in educational settings. I International Congress on Innovation, Didactics, and Education for Sustainability (CIIDES).
Gligan, P. T. (2023). Thinking-Based Learning as a Framework for Educational Innovation. REDESINNOVAESTIC Conference, University of Alicante.
Gligan, P. T. (2023). Transforming Education: Applying Thinking-Based Learning to Address Social
Inequalities in Primary Students. I International Congress on Social Sciences, Technology, and Education (CISOTED).
PUBLICATIONS: BOOK CHAPTERS
Gligan, P. T. (2024). Application of Thinking-Based Learning (TBL) to Address Social Inequalities in
Primary School Students. In R. González-Andrío Jiménez, P. Hidalgo-Cobo, & E. Pino Agüero (Eds.),
Educational Innovation and Digital Learning Strategies (pp. 83-94). Dykinson: Collection Innovation in Social Sciences. ISBN: 978-84-1070-049-9.
Teea Gligan, P. & González-Víllora, S. (2026). Developing cognitive competence through physical education. In M. Rico González and Martinez-Merino, N. (Coord.). Physical Education in Primary School (Chapter 6, pp. 68-87). 1 Edition. Routleddge. DOI: 10.4324/9781003772781-7. ISBN: st 9781003772781.