González Víllora, Sixto
Biografía
Es Catedrático de Universidad de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM). Es Maestro de Educación Primaria, Graduado y Doctor en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (UCLM). En gestión ha desempeñado responsabilidades como decano (2016-2021) o director académico en el vicerrectorado de política científica de la UCLM (2021-2025).
Actualmente imparte docencia en el Grado en Maestro en Educación Primaria y Máster de Investigación e Innovación educativa en la Facultad de Educación de Albacete y cursos de formación en la Escuela Internacional de Doctorado de la UCLM, habiendo participado en múltiples proyectos de innovación docente, en tres de ellos como IP.
Sus líneas de investigación son sobre la educación física, la aplicación de modelos pedagógicos en el ámbito deportivo, evaluación de aprendizajes deportivos, así como otras líneas emergentes tales como: la prevención del acoso y ciberacoso, neuroeducación, educación inclusiva, equitativa y la educación física sostenible. En estas líneas de estudio ha sido investigador principal de varios proyectos financiados por el Ministerio de Ciencia, publicando numerosos artículos científicos, libros y capítulos de libros con un impacto relevante tanto académico (Google Scholar) como social. Ha dirigido 13 tesis doctorales, con 8 premios extraordinarios, todos los egresados tienen actualmente carreras de éxito (profesores de primaria, secundaria y universidad o en la gestión deportiva).
Es editor asociado en tres revistas científicas con prestigio internacional (ej. European Physical Education Review) Es miembro de las comisiones de evaluación en las Agencias de Investigación española, chilena y andaluza.
Realiza transferencia del conocimiento a la sociedad, desarrollando patentes, siendo IP de un proyecto de prueba de concepto (IdentificApp), formando a entrenadores deportivos y participando en proyectos de divulgación científica financiados por la FECYT.
Todo ello desde la perspectiva del desarrollo educativo integral en las etapas de la infancia y la adolescencia.
Grupos de investigación
Proyectos de investigación
Impacto de un programa de actividad física en alumnado con altas capacidades en educación primaria para mejorar el bienestar cognitivo y socioemocional (PID2022-137397NB-I00), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación (desde: 01/09/2023, hasta: 28/02/2027).
IdentificApp Una herramienta de ayuda para la identificación del alumnado con altas capacidades (PDC2022-133572-I00), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación (desde: 1/12/2022, hasta: 31/05/2025).
Estilo de vida de los escolares de Educación Infantil y Primaria del ámbito rural de Castilla-La Mancha de la “España Vaciada" (SBPLY/23/180225/000187), financiado por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha (desde: 15/2/2024, hasta: 15/2/2027).
Publicaciones relevantes
González-Víllora, S., Fernández-Río, F. J., Guijarro, E., y Sierra-Díaz, J. (2021). Los modelos centrados en el juego para la iniciación comprensiva del deporte (The Game-centred Approach to sport literacy). En español con Morata. En inglés con Routledge.
Evangelio, C., Rodríguez-González, P., Fernandez-Rio, J., & González-Víllora, S. (2022). Cyberbullying in elementary and middle school students: A systematic review. Computers & Education, 176, 104356. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104356
Machado, G., González-Víllora, S., Teoldo, I. (2023). The relationship between deliberate practice, play, and futsal in childhood and adolescence and the development of different decision-making skills in professional female soccer players. Psychology of Sport & Exercise, 68, 102470. https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2023.102470
Baena-Morales, S., & González-Víllora, S. (2023). Physical education for sustainable development: Reflections and comments for contribution in the educational framework. Sport, Education & Society, 28(6), 697-713. https://doi.org/10.1080/13573322.2022.2045483
González-Víllora, S., Machado, G., Gualda, A. & Teoldo, I. (2025). The effect of 14 training sessions on the development of decision-making skills in U-13 soccer players. International Journal of Performance Analysis in Sport, 25(5), 995-1012. https://doi.org/10.1080/24748668.2025.2481691