
Natalia Simón Medina profesora de la UCLM e integrante de la RIyA-UCLM analiza la guía sobre ‘Procesos de participación y gobernanza vinculados con la infancia y la discapacidad’ impulsada por UNICEF España en el marco del programa Ciudades Amigas de la Infancia.
Hablar hoy de infancia implica necesariamente hablar de participación. En las últimas décadas, niños, niñas y adolescentes han dejado de ser considerados únicamente sujetos pasivos de protección para convertirse en protagonistas de la vida social y comunitaria. Sin embargo, esta transformación no siempre ha incluido de manera real a la infancia con discapacidad, que continúa encontrando importantes barreras para ejercer plenamente sus derechos.
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